UN-CHK : Une révolution pédagogique en marche pour l’enseignement supérieur africain

L’Université numérique Cheikh Hamidou Kane (UN-CHK) a lancé un ambitieux projet de conceptualisation de son modèle pédagogique. Une initiative stratégique qui vise à consolider plus de 12 ans d’expérience dans l’enseignement à distance pour en faire un référentiel de qualité au service de l’Afrique et au-delà.

Diamniadio, Sénégal — C’est une nouvelle étape stratégique pour l’Université numérique Cheikh Hamidou Kane (UN-CHK). Anciennement Université virtuelle du Sénégal, l’institution a officiellement lancé, ce vendredi à son siège de Diamniadio, un projet de conceptualisation de son modèle pédagogique, fruit de plus d’une décennie d’expérimentation et d’innovation dans l’enseignement à distance.

Présidant l’atelier de lancement, le professeur Mary Teuw Niane, directeur de cabinet du président de la République et ancien ministre de l’Enseignement supérieur, a salué une initiative qui vise à partager l’expérience accumulée de l’université en matière d’enseignement numérique. « Ce projet permettra de faire bénéficier toute cette expertise à notre enseignement supérieur, à notre pays, mais aussi de positionner le Sénégal comme leader africain de l’éducation numérique », a-t-il affirmé.

Le projet ambitionne de documenter, structurer et formaliser le modèle pédagogique de l’UN-CHK, en en identifiant les forces et les axes d’amélioration. Il s’agira notamment d’interroger les missions, approches et méthodes pédagogiques mises en œuvre depuis la création de l’université, pour les comparer de manière critique à d’autres initiatives similaires sur le continent et dans le monde.

Pour le recteur de l’UN-CHK, le professeur Samuel Ouya, l’heure est à la rigueur : « L’univers numérique représente un levier d’accès formidable au savoir, mais il exige clarté, rigueur et créativité dans son architecture pédagogique. Il ne suffit plus de mettre des contenus en ligne, il faut construire un modèle fondé sur la recherche, adapté aux besoins réels des apprenants. »

La finalité de cette conceptualisation est claire : renforcer la qualité de l’enseignement à distance, améliorer l’adéquation des formations avec le marché de l’emploi, et générer un capital humain de haut niveau, a souligné Ndèye Massata Ndiaye, directrice de l’École doctorale pluridisciplinaire de l’université.

Le projet prévoit également l’élaboration de guides méthodologiques, outils d’évaluation, dispositifs d’accompagnement pédagogique ainsi que l’intégration d’innovations numériques. Autant d’outils destinés à professionnaliser davantage l’enseignement en ligne.

Des partenaires clés tels que l’UNESCO, l’ARTP et le FDSUT étaient présents à l’atelier. Ils ont tous salué cette démarche jugée innovante et nécessaire dans un contexte où l’enseignement à distance s’impose comme une réponse durable aux défis d’accès et de qualité dans l’enseignement supérieur africain.

En consolidant son modèle, l’UN-CHK trace la voie vers une école africaine du futur, inclusive, résiliente et connectée.